viernes, 24 de enero de 2020

Cantando, bailando y pintando con Queen


REDES SOCIALES. TAREA 2.1
Artículo vídeos grupo Queen
Yolanda Sáez del Río
¿Cuáles son las características comunes, los intereses que comparten quienes han tomado parte en esta iniciativa?
Sin conocer personalmente a las personas que han querido formar parte de esta iniciativa, tras el visionado del vídeo y los requisitos que solicitaban, se pueden deducir algunas características comunes. Además, son personas que no se conocen entre sí, pero comparten intereses comunes.
Comparten gustos musicales, concretamente el grupo Queen. Se puede deducir que son auténticos fans que conocen sus canciones y sus letras. Se han lanzado a participar en la iniciativa siguiendo la ilusión de formar parte, en cierta manera, de su grupo favorito. Sabiendo, además, que no son los únicos y que iban a participar en “algo grande” compartido por miles de personas desconocidas.
Comparten también su habilidad para tocar un instrumento de música, el que sea, o para cantar. La música es la forma de lenguaje elegida para comunicarse en esta ocasión.
En mi opinión, lo que tienen en común también estas personas, admiradoras de Queen, es que han querido devolver de alguna manera todo lo que han recibido de su grupo favorito: es como un agradecimiento a su música y su participación en la iniciativa es una manera de demostrar su agradecimiento.


¿Qué nexos de unión tienen?
Además de lo comentado en los párrafos anteriores, estas personas deben compartir las mismas fuentes de información, que serán aquellas relacionadas con la música y grupos como Queen y la plataforma de “Youtube” será la más utilizada. Tanto como si son profesionales de la música o aficionados todos serán usuarios de Youtube y consumirán los mismos tipos de videos.
¿Por qué se han animado a realizar los vídeos?
Como he comentado anteriormente, la ilusión de participar en “algo grande” y el querer demostrar su agradecimiento serían los motores para participar en esto. También el hecho de mostrar sus habilidades musicales al mundo, en algunos casos, como una oportunidad que se tiene una vez en la vida.
Y por supuesto, la diversión. Es un vídeo alegre, las personas que aparecen en él están disfrutando con lo que están haciendo, lo hacen con ilusión, sin conocer cual va a ser el resultado. Han enviado sus vídeos con la incertidumbre del desenlace, y a pesar de todo en los vídeos se refleja ilusión y diversión.
¿Qué tiene de especial la propuesta del grupo Queen que ha hecho que tanta gente de todos los rincones del mundo participe?
Creo que la razón puede ser que se ha dado la vuelta a la sartén. Después de tantas visitas a los vídeos musicales de Queen, desde todas partes del mundo, consumiendo miles de horas de vídeos, se les da la oportunidad de ser protagonistas. Se les da la opción de participar activamente en algo que les apasiona en lugar de ser meros consumidores en la red. Es una forma de interactuar que hace que la gente se mueva y quiera participar aportando una pequeña parte de sí mismas. Supongo que para estas personas el hecho de verse como coprotagonistas en el vídeo editado final es como formar parte de su grupo admirado, y ese recuerdo es super bonito y queda para siempre.

lunes, 13 de enero de 2020

Public. y congresos Tarea 7.2


Póster
Yolanda Sáez del Río



Public. y Congresos Tarea 7.1


Revisión por pares
Yolanda Sáez del Río
La primera gráfica que he seleccionado para su revisión es de https://lacienciaentudia.home.blog/2019/12/05/las-graficas-como-elemento-de-comunicacion/




Me parece que el comentario sobre esta gráfica por parte de la autora es adecuado. Sobre todo, si es un estudio encargado por el portal más visitado, ya que les interesa mostrar la diferencia de usuarios conseguidos en comparación con el siguiente portal. Es una gráfica con muy poco volumen de datos, pero impactante visualmente, y esto también es resaltado por la autora del comentario y por tanto la considero que es publicable porque además resalta la diferencia numérica de usuarios entre el primer portal y el segundo. Quizás hecho en falta una valoración sobre los colores utilizados, personalmente recomendaría una inversión en los colores de la gráfica.



La gráfica es adecuada para el análisis de la misma. Me ha parecido, además, que el comentario realizado al principio destaca el impacto visual de la gráfica ya que el autor comenta que sin leer la noticia la ha sabido interpretar correctamente. También realiza una pequeña valoración de los datos que llaman mas la atención como la bajada del PP en la estimación de voto y su coincidencia con la subida en la abstención. La crítica que realiza en su comentario es acertada y hace que su comentario sea completo. Lo único que añadiría para hacer el comentario mas apto para su publicación sería la propia gráfica en lugar del enlace. En un comentario sobre una gráfica pienso que es indispensable insertar una imagen.

Public. y Congresos Tarea 4.1


Gráficas
Yolanda Sáez del Río

En ésta gráfica hay un dos en uno: por una parte, a la izquierda, no sólo se aportan los datos numéricos de homicidios sino que estos se ordenan de menor a mayor. Además, cada barra del diagrama vertical se ha sombreado con diferente intensidad según su valor numérico: a mayor intensidad de color, mayor número de homicidios. A la derecha, se relacionan las diferentes tonalidades del color de las barras con los países correspondientes, de tal manera que no hace falta leer los datos numéricos para descubrir los países con mayor y menor criminalidad de Latinoamérica: El Salvador, Honduras y Venezuela en un extremo y Argentina, Perú, Cuba y Chile al otro.


“Un embudo en Marte podría ser el lugar donde buscar vida” (University of Texas)

 
He elegido ésta gráfica porque es de las más visuales para explicar relieves en Geología. A priori, sin tener información sobre la fotografía, de un golpe de vista el lector se da cuenta de qué se trata. Con dos imágenes, se extrapola la imagen vista desde arriba con la imagen vista de perfil. Para representar toda la información en una sola gráfica haría falta una imagen en 3d. El título utiliza la palabra “embudo” porque se desconoce el origen de dicha depresión: podría ser consecuencia del impacto de un meteorito o por el contrario pertenecer al cráter de un volcán formado bajo un glaciar. No importa, sea cual sea el origen, la gráfica muestra claramente la profundidad.
Además, estos datos también se muestran representados por colores en las fotografías inferiores, en las que los colores azulados corresponde con las zonas más profundas.




Public. y Congresos Tarea 3.1


Citas
Yolanda Sáez del Río
“Diversidad del ADN mitocondrial en restos óseos prehispánicos asociados al Templo del Sol en los Andes orientales colombiano” (enlace)

El artículo que he analizado utiliza el formato para citas y referencias llamado “Sistema por orden de mención”.
He podido comprobar que las citas se reparten sobre todo en los apartados de “Introducción” y en el de “Métodos”. Por número de citas diferentes el apartado donde se encuentran los Métodos tiene hasta 28 citas diferentes, aunque se repiten algunas también del apartado anterior. En el caso de la Introducción, el número de citas diferentes es de 22, nombrándose cada una, una sola vez. En el caso del epígrafe de los Métodos, por número de citas, aunque se repitan, se eleva hasta 39, con lo que se puede concluir que es éste el apartado que soporta el mayor número de citas en todo el artículo.
El texto dedicado a la introducción es largo en proporción con el tamaño del artículo. Además, en este apartado, no solo se realiza una justificación del estudio descrito en el artículo, sino que se hace referencia a otros estudios realizados hasta ese momento, lo cual explica el elevado número de citas. Muchas de estas citas se incluyen también para la redacción del apartado “Métodos”.
El grueso de las citas aparecen en el apartado de “métodos y materiales” porque se hace referencia a la metodología y resultados obtenidos en otros estudios. Se utilizan pautas y metodologías que han funcionado en otros estudios referenciados (sobre aislamiento, amplificación y cuantificación de ADN por ejemplo), y con el uso de las citas se evita la repetición de explicaciones y proporciona al lector la posibilidad de consulta. Asimismo, se utilizan muchas citas relacionadas con los estudios de trabajos anteriores para proceder a las comparaciones y obtener conclusiones. Esto tiene sentido que sea así en todos los artículos científicos, ya que en este apartado es donde se describe el desarrollo de la investigación, utilizando para ello los datos de estudios ya realizados y que se citan para no repetir la misma información, y es donde se describe la “novedad” y “originalidad” del estudio descrito en el artículo.
Por último, señalar que, a menudo, se citan varias referencias al mismo tiempo. Aunque esto no es lo aconsejado, considero que está justificado en este caso. Por ejemplo, en el caso de las referencias, al final de un párrafo, a varios trabajos anteriores para justificar la utilización de datos obtenidos en dichos estudios.

Public. y Congresos Tarea 2.2


Escribir un artículo en formato IMRYD
Yolanda Sáez del Río

“Actividad para un día de fin de semana: excursión a la montaña con niños”
Introducción
Una de las preocupaciones de las madres es la de tener recursos para entretener a sus hijos pequeños cuando no tienen colegio. Aquellas actividades relacionadas con la naturaleza son las que más gustan tanto a mayores como a pequeños. El presente artículo pretende mostrar como podría ser una de estas actividades para que tanto adultos como niños disfruten.
Métodos y materiales
Mi hermana y yo somos madres de un niño y una niña, cada una, de entre 3 y 7 años. Para organizar una excursión con cuatro niños al monte Ulia de San Sebastián, tuvimos que seleccionar muy bien los objetos imprescindibles (comida, bebida, ropa de cambio, pequeño botiquín, gorras) y los prescindibles (juegos, juguetes, silla)
Al no llevar silla, la excursión duraría una mañana, para evitar el momento de la siesta, por ello se debe calcular correctamente el recorrido de ida y de vuelta. Para compensar la falta de juguetes que siempre quieren llevar, se puede disponer de recursos de canciones y juegos para el paseo.
Resultados
-       El recorrido seleccionado se finalizó completamente.
-       No faltó comida ni bebida. Las fuentes encontradas por el camino sirvieron para el “repostaje”.
-       Los niños estuvieron todo el camino contentos sin protestar por el cansancio. No hizo falta recurrir a los juegos y canciones preparadas.
-       Hubo un par de accidentes que no llegaron a mayores: uno de los pequeños se orinó encima y hubo que cambiarle, y su prima pequeña se cayó al suelo teniendo que hacer uso del botiquín.  
Discusión
A la vista de los resultados, mi hermana y yo repetiremos la experiencia. Los niños disfrutaron al máximo de la excursión y se notó el ambiente relajado en el que discurrió el paseo. Además, pensamos que recordarán con cariño la experiencia porque disfrutaron también con los diferentes insectos que encontraron, la ardilla que vieron y los mil escondites para juegos. Ellos mismos cantaban y se inventaban historias sin nuestra ayuda. Así que, otro día, otro monte.

Public. y Congresos. Tarea 2.1


Artículos científicos en Internet
Yolanda Sáez del Río
Texto 1 
 “El valor nutritivo del alga Espirulina (Spirulina Geitleri) para el cerdo de abasto”.
Texto 2 (enlace)
“Estudio de la abundancia de microplásticos en doce playas de la isla de Tenerife (Islas Canarias)

Para la comparación de la estructura IMRYD he seleccionado dos artículos científicos publicados en fechas muy separadas entre sí: el artículo más antiguo corresponde al “texto 1” que data de 1975 y el artículo nombrado como “Texto 2” se publicó en diciembre de 2018.
Ambos textos siguen una estructura ordenada, típica de los artículos científicos originales. El texto 2, a pesar de ser mucho más antiguo, sigue una estructura IMRYD reconocible que da una idea de cuan instaurada estaba ya esta manera de redactar los textos por parte de los científicos.
Siguiendo por orden los epígrafes que sigue un texto IMRAD, en cuanto la INTRODUCCIÓN, ambos realizan una descripción para justificar el estudio que se describe a continuación. Solo destacar que en el texto 1 existe este texto introductorio pero no el epígrafe en sí. Sí está presente en ambos textos el epígrafe MÉTODOS Y MATERIAL, además los dos contienen subíndices.
La mayor diferencia se encuentra en los apartados de RESULTADOS y DISCUSIÓN: en el texto más antiguo encontramos un epígrafe que engloba a los dos apartados, de manera que al mismo tiempo que informa sobre los resultados, realiza una breve valoración de éstos. En el texto 2, de publicación más reciente, diferencia primero los resultados objetivos de las investigaciones sin hacer ningún tipo de valoración y en el último apartado se realiza una discusión realizando una comparativa sobre los diferentes datos obtenidos y unas valoraciones finales más subjetiva.
Como dato curioso, el resumen en inglés en el texto 1 se localiza al final del artículo y no al principio como ocurre con el texto 2.